文章摘要:结合自愿原则，选择SCL-90总分高于160分的学生124人，随机分为实验组62人、等待组62人，实验组接受团体沙盘游戏干预八周，等待组不进行任何干预，干预前后1周分别用简易应对方式量表、人际交往能力问卷、大学生心理压力感问卷和SCL-90量表进行评估，结果表明：干预后实验组消极应对因子的得分低于干预前（P值均<0.001），人际交往能力总分、主动交往、自我表露因子得分均高于干预前（P值均<0.05），大学生心理压力总分及人际交往压力、学习压力、就业心理压力、经济与地位压力、体能与生活压力5个维度的得分均显著降低（P<0.001），SCL-90总分及躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性因子分均显著降低（P<0.01）；等待组干预前后各量表得分差异均不显著（P值均>0.05）。团体沙盘游戏疗法对改善大学生心理健康水平起到了较好的效果。

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论文分类号:G448

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