近年来，南京逐步新建或改扩建了不少中小学校，一批“新”校长走上全新的工作岗位，他们各有所长，有着各自不同的人格魅力。

我们从中选择了十位近两年上任的、具有代表性的校长们，一起来感受他们心中的未来教育蓝图。（注：顺序不分先后）

闪亮的“园长妈妈”

南京市第一幼儿园总园园长 倪琳

江苏省特级教师、一幼十三五省级重点规划课题主持人、江苏省前瞻性课程改革项目主持人、一幼十五国家教育部规划课题、十一五省级课题、十二五国家教育部重点课题的核心研究成员。

新校上任时间：2020年8月

个人经历

2004年，倪琳大胆开拓分园，利用假期加班筹建，成功创建了第一所分园——东恒阳光分园。她大胆提出总分园一体化模式，成功辐射了总园成熟的管理经验，形成了百花齐放的局面，为区域学前教育优质均衡发展做出了一份贡献。目前，南京市第一幼儿园已有10家分园。

2016年成立了“倪琳”名师工作室，引领了一批市学科带头人和市青年优秀教师的快速成长，进而推动了区域学前教育的发展。

“我们想把未来的儿童博物馆做大做强做更好。除了总园的儿童博物馆，现在已经把儿童博物馆的理念渗透到分园，在一幼集团的所有分园都能进行全辐射，最终希望这样的课程能够让更多的孩子享受到先进的教育文化理念。”

老师评价

“倪园长的理念就是从孩子出发，一切以孩子为主，不管是从我们老师的课程上，还是从我们平时带孩子玩游戏的理念引领上，她都这样要求我们，所以孩子们非常喜欢她，很有亲和力，并且孩子们也在她的理念引领下，更加健康快乐地成长。”

“追求完美，永争卓越”

南京市雨花台中学初中部校长 孙进

南京市第十二届师德标兵，第八届南京市学科带头人，第四届南京市优秀青年教师、雨花台区优秀教育工作者，雨花台区首届“雨花之星”。2次荣获南京市教学先进个人，5次荣获雨花台区教学功臣称号。

新校上任时间：2019年8月

教育理想

培养新时代有独立人格、远大理想、热血担当、理性宽厚的中学生。

新校举措

雨花台中学在去年初高中实施相对独立的管理后，孙进校长对初中软硬件、管理、办学、宣传、活动等方面进行了整体全方位的提升。

全新升级2.0版办学理念：让师生在奋斗中自由幸福地发展。

全新的办学愿景：办人民满意的初中。努力办一所在全区全方位示范领先，在全市办学品质稳居一流的公办学校。

积极构建基于4个发展（发展人文素养、发展理性精神、发展生活技能、发展身体素质）的“4D”课程体系。

注重初三教学，为每门学科配备一名学科专家，专家团队里有区教研员、市学科带头人、教授级特级教师，专家团每月至少听2节课并评课，为初三年级打磨出高质量的模考试卷。2020届的初三毕业生中考成绩取得了再次突破。

注重初一初二的基础学习潜能的提升，通过专家讲座、主题班会教育、国旗下的讲话等形式，对学生的行为习惯、学习方法、信心、兴趣、毅力、目标、理想等多维度进行引领。

深耕管理学的博士校长

南京市第三十九中学校长 汤金宝

南京航空航天大学管理学博士，江苏省第四、五期“333高层次人才培养工程”第三层次培养对象，曾任南京田家炳高级中学书记。

新校上任时间：2018年9月

新校举措

在学校管理中渗透“善意”

1、团队建设中根植“善意”

设计网络化管理模型代替传统学校的垂直式管理，通过年级部管理降低管理层级，“让听见枪声的人指挥战斗”。

2、在凝聚人心中微观“善意”

2018年开始，学校每逢年底都有一个特别的仪式——“感动校园人物颁奖典礼”。他认为平淡生活中的感动在于点滴的客观观察。他布置每天的值班团队观察校园生活，以电子“行政日志”的形式发布观察日记，日志里有宏观的校园大事件，也有微观的师生感人瞬间，以事实、数据说话，让“围观”成为一种潜移默化的力量，让“务实进取、踏实协作、诚实立德”在教师的彼此认同中渗透。

3、在赋能成长中支持“善意”

汤校长认为办学质量的提升有赖于教学质量的提高，教学质量的提高关键在于教师职业能力的“生长”。他关注教师培训，将自己所学倾囊相授，《系统论视角下的学校行政管理》《如何做一个幸福而有成就感的教师》《理实共生：做教育管理的行者、学者、智者》《修身、齐家，为孩子创设好环境》成为他的培训系列课程。让教师能打开视野，看到学生成长的丰富可能性。

文章来源：《健康必读》 网址: http://www.jkbdzzs.cn/zonghexinwen/2020/0921/552.html